Inteligência e Testes de QI
     
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Are Winter Babies Smarter Than Summer Babies? PDF Versão para impressão Enviar por E-mail

Could your birthdate affect the rest of your life? Several studies suggest key neural differences between babies born in the summer and winter seasons. A 2006 study published in Schizophrenia Research found that winter babies (born in winter and spring) were on average both bigger and brighter than their summer (born in summer and fall) counterparts. The study, led by Harvard University scientists in collaboration with Queensland University researchers from Australia, followed the development of 21,000 children from birth to 7 years of age. Children in the study were given a series of mental and motor tests at birth, at 8 months, at 4 years, and at 7 years of age. By the 7 year mark, winter children emerged, on average, 210 grams heavier, 0.19 cm taller, and higher scoring on intelligence exercises than summer children.

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QI pode mudar drasticamente na adolescência PDF Versão para impressão Enviar por E-mail

Estudo britânico contradiz a ideia de que o quociente de inteligência se mantém estável desde a infância, constatando que pode aumentar ou diminuir drasticamente durante a adolescência.

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Homens inteligentes traem menos PDF Versão para impressão Enviar por E-mail

Esta afirmação resulta de um estudo realizado pela Universidade britânica, "London School of Economics and Political Science" e publicado no "Journal Social Psychology Quarterly", o qual revela que os homens dotados de um QI mais elevado, ou seja, os mais inteligentes, dão maior importância a valores como a monogamia, a honestidade e a verdade. Diz ainda o estudo que esta correlação entre inteligência e monogamia é uma consequência natural da evolução da espécie humana.

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What is a genius? PDF Versão para impressão Enviar por E-mail

Genius is not only quantitative in the sense that it represents more intelligence or talent than that possessed by ordinary people, even highly gifted people. It is not just that a genius is a lot better at something than others who are simply good at that thing. As their lives invariably demonstrate, genius is also a qualitative difference, a difference in essential nature as well as capability. We can be certain that the genius we call Shakespeare had an exceptional childhood. His achievement was too monumental in scope, his break with the past too thorough, to have been preceded by an ordinary childhood, an ordinary education (or, if we can trust what’s known about William of Stratford, no education at all).

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O que contribui mais para a inteligência?
 

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